来源：党委教师工作部（人事处、教师发展中心）

石长青以“践行‘三全育人’理念，争做‘四有’好老师”为主题展开授课，系统梳理了“三全育人”理念的形成与发展脉络，指出，“全员育人”需动员整合全校人员力量，形成人人参与、人人尽责的育人共同体，强化全体教职工育人责任；“全过程育人”要系统构建贯穿学生成长全周期的育人体系，重点打通不同发展阶段和教育环节壁垒，形成无缝衔接的育人链条；“全方位育人”需覆盖学生成长所有空间领域，构建多维联动的立体化育人格局，深刻体现了党对教育本质及“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题的科学把握。

围绕“三全育人”实践路径，石长青强调，要以师德师风建设为引领，以增强班主任育人实效为抓手，以家校协同育人行动为纽带，以提高教辅后勤人员素质为保障，以学生主体性培育计划为根本，系统推进全员、全过程、全方位育人体系建设。

课程最后，石长青向全体参培教师发出号召，要牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持育人为本、立德树人，尊重关爱每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。（文/朱丽楠、艾合买提江·玉买尔  摄影/类春华）